預(yù)習(xí)英語有巧法
學(xué)習(xí)英語也踉學(xué)習(xí)其他功課一樣，需要預(yù)習(xí)。古語說:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)英語也是這樣，不預(yù)習(xí)是不易學(xué)好的。
預(yù)習(xí)得當(dāng)，學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng)。如果預(yù)習(xí)時(shí)的理解和老師講的一致，自然很好，說明你的自學(xué)能力強(qiáng)。如果預(yù)習(xí)時(shí)的理解和老師講的不一致，那么，聽了老師的講解，就會(huì)豁然開朗，得知問題的關(guān)鍵所在;如果仍然不懂，也能發(fā)現(xiàn)課文中的難點(diǎn)，及時(shí)向老師請(qǐng)教。
怎樣預(yù)習(xí)英語呢?下面簡(jiǎn)略地介紹一些方法和應(yīng)注意的地方。
預(yù)習(xí)分全書預(yù)習(xí)、單元預(yù)習(xí)和每課預(yù)習(xí)三種。全書預(yù)習(xí)和單元預(yù)習(xí)，范圍比較廣，分量比較大。每課預(yù)習(xí)，化整為零，范圍小，量不大。要分別這三種情況，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地預(yù)習(xí)。不要一把抓、一刀切，平均使用力量。
全書預(yù)習(xí)不要求太細(xì)，不必一課一課連續(xù)不斷地預(yù)習(xí)。只需看看目錄、教學(xué)大綱、課文和語法欄內(nèi)本冊(cè)書講哪些內(nèi)容，對(duì)全書有一個(gè)大體的了解，做到心中有數(shù)。
單元預(yù)習(xí)要比全書預(yù)習(xí)略細(xì)一點(diǎn)，要了解本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求和時(shí)間安排，以及本單元內(nèi)各課之間的銜接等等。
每課預(yù)習(xí)，就更細(xì)致，可以是預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，大體可分以下幾步進(jìn)行:
1.將TEXT, NOTES和GRAMMAR通讀一遍，大體了解一下本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.分段閱讀，用筆記本或卡片寫出本段生詞和習(xí)慣用語。
3.分段后再分句查本課的WORDS AND EXPRES-SION或英漢詞典，將本段句子中自己不懂的生詞和習(xí)慣用語往出意義和讀音(國(guó)際音標(biāo))。.搞懂每句的意思。不懂的地方記下來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解或問老師。
4.在逐段逐句查完生詞后，再通讀一遍，這時(shí)會(huì)比第一遍較細(xì)地了解全課的內(nèi)容。
5.將每段逐句譯成漢語，不會(huì)譯的記下來，準(zhǔn)備聽老師講解或問老師。如果NOTES中有本句的注釋和翻譯，可以把它跟自己的譯文對(duì)比，找出差距，修改和提高自己的譯文。
6.逐句譯完一段后，細(xì)讀本段一遍，作一次潤(rùn)色，然后再譯下段。
7.逐句逐段譯完課文以后，再?gòu)念^到尾讀一遍原文，這時(shí)對(duì)原文會(huì)有更深入的了解。
8.讀完整個(gè)課文以后，抓住其基本內(nèi)容，就可進(jìn)一步潤(rùn)色譯文了。課文后面的EXERCISE不必在預(yù)習(xí)時(shí)做，可放在課后復(fù)習(xí)階段去做。這樣，一方面可避免預(yù)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，另一方面預(yù)習(xí)的功課得到課堂檢驗(yàn)后，再去做作業(yè)會(huì)更容易，更正確。
照此方法每課預(yù)習(xí)，堅(jiān)待不懈，就可提高對(duì)課文的理解力，加強(qiáng)聽課的注意力，吸收老師的講解，并養(yǎng)成自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)雖然要花一些時(shí)間，但能更快、更好地理解和消化課文，相對(duì)地節(jié)約時(shí)間。俗話說:“磨刀不誤砍柴工”，就是這個(gè)道理。
有些同學(xué)怕麻煩、圖省事，不去預(yù)習(xí)，以致聽抓不住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)被動(dòng)。老師講的，左耳進(jìn)，右耳出，留不下深刻的印象，隨學(xué)隨忘，課后復(fù)習(xí)就事倍功半了，碰到間題得不到及時(shí)解決，只好積存到下一堂課去問，有時(shí)就懶得去問，得過且過。這樣，不懂的地方只好回圈吞棗，長(zhǎng)此下去，就學(xué)不好英語。
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