怎樣巧學(xué)英語(yǔ)課文

 

　　課文是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中 重要的語(yǔ)言素材，也是學(xué)生接受語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)法與各種習(xí)慣用法等的 重要來(lái)源。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和目的出發(fā)，學(xué)習(xí)課文的指導(dǎo)思想應(yīng)該是:第‘一，把課文視為接受語(yǔ)言信息的寶庫(kù);第二，挖掘?qū)殠?kù)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)好課文至少應(yīng)做到:

 

　　1.把課文學(xué)習(xí)與新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)。預(yù)習(xí)生詞時(shí)，馬上預(yù)習(xí)課文;學(xué)習(xí)課文時(shí)，重視生詞運(yùn)用;預(yù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，結(jié)合頂習(xí)課文;學(xué)刁課文時(shí)，注意語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。

 

　　2.把課文學(xué)習(xí)與所學(xué)詞匯和語(yǔ)法(句型)緊密結(jié)合起來(lái)。這種結(jié)合應(yīng)該是一種較大范圍的橫向聯(lián)系，就是用歸納與分類(lèi)法，把所學(xué)課文中的詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等做必要的整理工作。整理與歸納的重點(diǎn)是本課印象 深的知識(shí)以及似是而非的概念。這種整理工作做得越多，你的知識(shí)就會(huì)愈豐富，概念就會(huì)愈明確。

 

　　“主一謂一賓一補(bǔ)”句型是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中 感困難的句型。如果你在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，將課文中屬該類(lèi)句型的句子摘下并加以歸納.你便能認(rèn)識(shí)這一句型的基本規(guī)律。

 

　　3.認(rèn)真做好課文的整體消化工作。上述兩項(xiàng)工作，從一定角度看，僅屬于’‘解剖麻雀”。課文是一個(gè)完美整體。它或是一個(gè)故事，或是一篇記敘文，或是一篇科技文章等等。它們都有完整的結(jié)構(gòu)。應(yīng)從宏觀入手，下決心消化課文整體。學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們.說(shuō)一個(gè)詞‘容易些，說(shuō)一個(gè)句一子就難一點(diǎn)，說(shuō)一段話(huà)就更難，而說(shuō)一篇短文就準(zhǔn)上加難一，說(shuō)一句正確的，往往既要求熟悉多個(gè)詞語(yǔ)，還要求有運(yùn)用諸多詞語(yǔ)的能力。一篇短文往往由十幾個(gè)句子組成。說(shuō)出:篇短文顯然是一種高難度的訓(xùn)練。然而，高準(zhǔn)度的訓(xùn)練往往促使你消化詞語(yǔ)，運(yùn)用詞iffi，還能從多角度加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象與記憶。

 

　　做好課文的整體消化二作，就是要求能夠口頭說(shuō)出(朽面寫(xiě)出)整篇課文或課文的梗概。一定要做到對(duì)整篇課文逐句說(shuō)，逐段說(shuō)，逐篇說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中，可借助于讀或?qū)憽５珰w根結(jié)底.要落實(shí)于說(shuō)(對(duì)準(zhǔn)寫(xiě)詞語(yǔ)還要求書(shū)寫(xiě)正確)。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)課文時(shí)。如能讀一篇，說(shuō)一篇.那么語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)迅速提高。