閱讀理解的有效方法(Effective Ways of Reading Comprehension)

 

　　正確高效的讀書方法，不僅是教育者研究探討的重點問題，也是學習者所要學習借鑒的重要內(nèi)容。比如，有關(guān)研究表明，在認真閱讀難度適宜的較長讀物后，如果立即進行理解測試，普通讀者一般只能記住大約50%左右的內(nèi)容。為什么會出現(xiàn)這樣的理解記憶效果呢?這有許多影響因素，其中一個重要原因就是在認真閱讀前缺少必要的準備。

 

　　若要提高閱讀理解(尤其是精讀)的效率，非常重要的一個方法就是“三思而后行”，即在正式開始閱讀前，先粗略瀏覽全文內(nèi)容，為正式細讀做好準備.這種略讀瀏覽可從三個方面進行:一是綜觀全文長度或容 ;二是了解作者、標題、引言、結(jié)語和各章節(jié)的題目或小標題;三是在各章節(jié)各部分提出有針對性的問題。

 

　　縱觀全文長度和難度是為了確定適當?shù)拈喿x方式、合理安排閱讀時間。分析了解標題、細目是為了熟悉全文主要內(nèi)容.激活自己頭腦中原有的相關(guān)背景知識，做好心理準備以便快速進人閱讀狀態(tài)。事先提出有針對性的問題，是為正式閱讀確定明確目標，提高理解過程的積極性和主動性。閱讀前提的問題越多，越有利于快速將讀物中的新信息融人自己原有的知識網(wǎng)絡.

 

　　在閱讀學習課本知識時，讀者可以采用各式各樣的方法和策略。經(jīng)過反復實踐檢驗，人們發(fā)現(xiàn)一個高效的學習方法是SQ3R閱讀法(SQ3R Study-Reading Method).這個方法是由美國著名教育家Francis Robinson教授，在大量心理學研究的基礎(chǔ)上，于上世紀中葉正式歸納概括出來的。他認為，在獨立研讀教材獲取知識時，為了提高學習效率，習者可以使用S-Q-R-R-R五步讀書法，即Survey(略讀瀏覽全文), Question(提出問題)，Reading(帶著問題閱讀),Recite(讀后逐節(jié)分析記憶要點)和Review(讀后及時鞏固復習要點)。

 

　　在“SQ3R'，五步閱讀法出現(xiàn)后，許多學者又根據(jù)自己的研究和需要進行了改進，并提出了許多類似的讀書學習方法。Joffe提出了 PQ3R閱讀法(Prepare, Question, Read,Recite, Review), Mille:則重點推薦PRO閱讀法(Prepare, Read, Organization)。這些調(diào)整和改進說明，積極高效的五步閱讀法實際上可以分為讀前準備(Pre-reading)、正式細讀(Study-reading)和讀后總結(jié)(Post-reading)三個階段.

 

　　對有價值的重要讀物，在開始正式閱讀前.應有個短暫快速的準備(Prepare),預覽(Preview)、縱覽(Survey)、提問(Question)或綜合考慮(Overview)階段。這個積極準備閱讀的階段，實際上包括五步法中的Survey和Question兩步。在進行正式閱讀時，要以部分或章節(jié)為單位，帶著事先準備好的問題積極進行思考分析。在讀完每個章節(jié)后，要及時總結(jié)復習，消化吸收所讀內(nèi)容，這個讀后總結(jié)階段相當于五步法中的Recite和Review兩個步驟，其目的是將讀物中有用的內(nèi)容，通過反復梳理和適當重復化為自己的知識.在PR()學習法中，這兩個步驟被整合為Organize(組織整理)階段，因為它們的核心都是在讀完后用自己的語言撰寫內(nèi)容要點(Taking Notes)，提煉讀物綱要(Writing an Outline)。

 

　　Development of SQ3R Method這篇文章選自《高效學習法》(Effective Study)一書，它是Robinson教授在1970年對SQ3R學習法的原文闡述。如果能有意識地運用前面介紹的PRO,PQ3R或SQ3R閱讀法認真閱讀.肯定會學到更多有用的知識。