hellokid教師管理嚴(yán)格，治好家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇困難癥

　　據(jù)比達(dá)咨詢發(fā)布的《2019年第1季度中國(guó)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，2018年在線少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到37.8億元，預(yù)計(jì)2019年底達(dá)到50億元，用戶規(guī)模將達(dá)到592.2萬(wàn)人。

　　在線少兒英語(yǔ)教育能在很短的時(shí)間內(nèi)，從萌芽到迎來(lái)爆發(fā)式的增長(zhǎng)，不僅在于它幫助用戶節(jié)省了大量去線下英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)間和精力，更是因?yàn)樗�打破了時(shí)間和空間的限制，讓用戶可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)和電腦享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，在沉浸式的教學(xué)環(huán)境中跟著專業(yè)外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育資源分配不均衡的弊端。

　　隨著用戶人數(shù)和市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也隨之增加，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中做選擇時(shí)，首要考量的便是外教的資質(zhì)。在《2018年中國(guó)在線青少兒英語(yǔ)教育白皮書》中顯示，近八成家長(zhǎng)認(rèn)為在口音純正、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)外教的幫助下，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果會(huì)更好。

　　作為行業(yè)外人士的家長(zhǎng)，在面對(duì)在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扎堆宣傳的開學(xué)季，常常會(huì)被一些夸大外教資質(zhì)或沒有外教執(zhí)教資格的在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所蒙騙，錯(cuò)過了真正擁有優(yōu)質(zhì)外教的機(jī)構(gòu)。

　　在教師管理上，創(chuàng)辦于2014年的在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)hellokid一直以來(lái)都遵循著“嚴(yán)選嚴(yán)聘”的原則。hellokid外教來(lái)自于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家，這樣能夠給孩子提供一個(gè)純正地道的口語(yǔ)發(fā)音，且外教自身也持有TESOL/TEFL證書。外教經(jīng)過層層篩選和資格審查，錄取通過率控制在5%，這一數(shù)據(jù)足以體現(xiàn)hellokid外教聘用上的嚴(yán)謹(jǐn)。并且外教錄用后也不意味著一勞永逸，日常的上課監(jiān)督和定期的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)也在同步進(jìn)行，教學(xué)考核指標(biāo)也在不斷地進(jìn)行優(yōu)化。hellokid不僅在源頭上保障了師資隊(duì)伍的專業(yè)性，更在日常的教學(xué)中不斷提升著外教的執(zhí)教水平，專業(yè)的外教老師授課，能夠?yàn)楹⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)思考問題、解決問題的思維能力。

　　在線少兒英語(yǔ)教育行業(yè)想要獲得長(zhǎng)足且健康的發(fā)展，作為行業(yè)主體的在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須如hellokid一般，把教師的管理制度落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，不再有選擇困難癥。