上海家長(zhǎng)每年都要在幼兒早教付出17832元的培訓(xùn)費(fèi)用

大多數(shù)父母熱衷于幼兒教育。

數(shù)據(jù)顯示，上海的家長(zhǎng)更注重早期教育，57.1%的兒童表示早期教育課程。其中，對(duì)0-3歲兒童39.9%開(kāi)始上課，4-6歲，73.5%參加過(guò)的培訓(xùn)課程，可以看出，超過(guò)70%的家長(zhǎng)不滿意幼兒園的教育內(nèi)容，渴望幼兒課程。

在這些家庭中，給孩子報(bào)名參加2門(mén)課程以上的家庭占59.3%，另一方面有63.2的孩子每周要花1~2小時(shí)的時(shí)間去接受培訓(xùn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，每個(gè)孩子參加一個(gè)早期發(fā)展課程，平均2門(mén)課程，每周超過(guò)2小時(shí)。對(duì)于一些學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)了一些“學(xué)術(shù)壓力”。

在培養(yǎng)類(lèi)型上，選擇藝術(shù)、舞蹈、樂(lè)器、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)課程比例 高，占47.3%。親子游戲和科目分別占46.5%和43.4%。值得注意的是，0-3歲參加兒童早期兒童的拼音，英語(yǔ)41.6%，數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的早期兒童課程。但研究表明，兒童教育的年齡應(yīng)集中在身體和感官的發(fā)育、動(dòng)作能力的平衡發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)上，早期學(xué)習(xí)拼音、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，但不利于兒童的健康成長(zhǎng)。

 

這個(gè)家庭平均每年花費(fèi)17832元。

對(duì)于參與幼兒教育的上海家庭來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的花費(fèi)很小。每個(gè)家庭的年平均費(fèi)用約為17832元，這個(gè)價(jià)格每年占據(jù)父母平均總收入的11.9%。但是從課程效果來(lái)看39.8%表示“不明顯”，24.9%的家長(zhǎng)表示“不清楚”，這兩類(lèi)家長(zhǎng)在幼兒期每年花費(fèi)超過(guò)16000元。

對(duì)于“幼兒發(fā)燒”形成的原因，51.1%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為早教是智力的發(fā)展，40.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為“不想在起跑線上失去孩子”。此外，接受調(diào)查的家長(zhǎng)中有26.8%認(rèn)為報(bào)紙需要進(jìn)一步的研究和學(xué)校選擇。

對(duì)收集到的早期教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查，也常用于廣告語(yǔ)詞云分析，發(fā)現(xiàn)“精英”和“領(lǐng)袖”、“天才”、“贏在起點(diǎn)”等詞常用于早期教育機(jī)構(gòu)宣傳的高頻詞，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的功利性。

 

幼兒應(yīng)以父母為主體

據(jù)上海愛(ài)早教育網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示，目前全市約有731個(gè)早教品牌，2357個(gè)早教機(jī)構(gòu)。報(bào)告指出，他們大多是早教機(jī)構(gòu)，以咨詢公司名義從事早期企業(yè)組織，只是企業(yè)注冊(cè)，準(zhǔn)入門(mén)檻低，教育質(zhì)量參差不齊，服務(wù)客戶也比較多。

39.8的家長(zhǎng)表示許多早教機(jī)構(gòu)都非�？鋸埖臓I(yíng)銷(xiāo)，誘導(dǎo)家長(zhǎng)報(bào)名，還有28.1%的家長(zhǎng)遇到了“退費(fèi)難”的問(wèn)題，18%的家長(zhǎng)曾遭遇過(guò)“捆綁”和“霸王條款”等。此外，有6.3%的家長(zhǎng)沒(méi)有受到任何封閉機(jī)構(gòu)的跡象，學(xué)費(fèi)“打水漂”。在售后權(quán)利方面，42.2%的受訪父母抱怨或抱怨這種經(jīng)歷。其中，約有6家被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)妥善處理，近4的投訴沒(méi)有結(jié)果，維權(quán)很難成功。

調(diào)查指出，部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育存在誤區(qū)。 有效的幼兒教育應(yīng)該以家長(zhǎng)為主體，以家庭教育為主要形式，潛移默化地在日常生活中，為終身教育奠定基礎(chǔ)。早期教育不等于高等教育，不僅注重朗讀和背誦詩(shī)歌，閱讀和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他智力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，要培養(yǎng)孩子的興趣和行為習(xí)慣，注重個(gè)性教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力、生存能力和社會(huì)適應(yīng)能力。兒童教育是一個(gè)漸進(jìn)的、分階段的長(zhǎng)期項(xiàng)目，過(guò)于注重“起跑線”的較量，只會(huì)透支興趣和信心。此外，政府部門(mén)要嚴(yán)格查處非合格機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展。