小學(xué)1-6年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及對(duì)策

 　　【級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)】

　　1、小學(xué)級(jí)的學(xué)生，以“玩”為主的生活方式，變成以“學(xué)”為主，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無所適從，在這時(shí)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在完成外部活動(dòng)家時(shí)的注意力比完成內(nèi)部智力活動(dòng)時(shí)要穩(wěn)定，完成簡(jiǎn)單而單調(diào)的課業(yè)時(shí)比在解決某些較復(fù)雜的、要求運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式和方法和課業(yè)時(shí)更容易分心。

　　2、學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動(dòng)力。無條件的信任和服從教師，對(duì)教師懷著特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對(duì)權(quán)威。

　　3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對(duì)孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對(duì)接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【二年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)】

　　1、二年級(jí)的學(xué)習(xí)， 主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛淼募?jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。

　　2、學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動(dòng)力。無條件的信任和服從教師，對(duì)教師懷有一種特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對(duì)權(quán)威。

　　3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對(duì)孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對(duì)接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、二年級(jí)英語(yǔ)分析

　　知識(shí)點(diǎn)：26個(gè)英文字母的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)及對(duì)話動(dòng)詞詞匯英文認(rèn)識(shí)

　　學(xué)科問題及失分點(diǎn)：26個(gè)字母與漢語(yǔ)拼音的讀法書寫的規(guī)范性沒養(yǎng)成

　　難點(diǎn)和重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)生開口能力

　　【級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)】

　　都說小學(xué)級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵，是小學(xué)階段的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。思維水平、接受能力到了一個(gè)什么樣的水平。

　　小 學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。

　　級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，級(jí) 是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。

　　學(xué)習(xí)興趣/動(dòng)機(jī)

　　級(jí)學(xué)生的學(xué)動(dòng)機(jī)仍是獲得表?yè)P(yáng)與榮譽(yù)感，更愿意依靠教師，由教師來評(píng)價(jià)事情的好壞和勝負(fù)。

　　學(xué)習(xí)方法(習(xí)慣)

　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長(zhǎng)日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。

　　級(jí)英語(yǔ)分析

　　學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞顏色教室內(nèi)部學(xué)習(xí)用品季節(jié)天氣相關(guān)單詞學(xué)習(xí)

　　失分點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼寫課文對(duì)話的正確朗讀不到位

　　重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用及其變化規(guī)律

　　【四年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)】

　　小學(xué)四年級(jí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。這些孩子要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。如果基礎(chǔ)打不牢，會(huì)直接影響孩子考點(diǎn)難點(diǎn)提升的效果，避免在重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生漏洞，所以打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，直接回影響到孩子的整個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，所以在各個(gè)層面上需要全面的講解，這樣才能把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

　　4--5年級(jí)：4年級(jí)決定小孩子的一生，是培養(yǎng)習(xí)慣第二階段(千萬(wàn)不能錯(cuò)過)

　　四年級(jí)孩子處在低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期，品德發(fā)展處在重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期

　　四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期家長(zhǎng)都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點(diǎn)，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，家長(zhǎng)只有按照孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能取得好的教育效果。

　　四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期

　　四年級(jí)孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘，可以勝任更加 復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書面言語(yǔ)過渡，小學(xué)四年級(jí)(9～11歲)以后，書面言語(yǔ)水平逐步超過口頭言語(yǔ)水平。孩子各種活動(dòng)的目的性 增強(qiáng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)開始成為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是外在激勵(lì)仍然是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

　　因此，這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強(qiáng)，歸類、對(duì)比、推理等能力開始增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。

　　四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期

　　一般來說，四年級(jí)孩子必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：閱讀的技巧和能力;語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力;計(jì)算能力，數(shù)學(xué)思維的意識(shí)和習(xí)慣;英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力;一些基本的社會(huì)和科學(xué)知識(shí)，探索的興趣和求知欲。

　　年級(jí)方法/習(xí)慣

　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長(zhǎng)日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。

　　四年級(jí)英語(yǔ)分析

　　學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)正在進(jìn)行時(shí)時(shí)間的英文表達(dá)

　　失分點(diǎn)/問題：句型轉(zhuǎn)換特殊疑問句的正確使用時(shí)態(tài)的運(yùn)用情景難判斷

　　重難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律及BE動(dòng)詞的搭配

　　【五年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)】

　　高年級(jí)是小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升期，這一時(shí)期，學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)與悅納自我，直接影響健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。小學(xué)高年級(jí)，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)顯現(xiàn)出差異性，學(xué)習(xí)風(fēng)格也初步形成。

　　性格：開始有自己的思想，開始不聽話。青春期的萌發(fā)。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度：五年級(jí)，教師不再是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生逐漸以選擇、批評(píng)的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)教師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。

　　五年級(jí)英語(yǔ)分析

　　學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)一般過去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞的用法

　　失分點(diǎn)：聽力的快速反應(yīng)及判斷時(shí)態(tài)的選擇易錯(cuò)

　　重難點(diǎn)：一般過去時(shí)與過去時(shí)間狀語(yǔ)的搭配規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化的背誦

　　【六年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)】

　　六年級(jí)是小學(xué)到初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)既要做好小學(xué)六年的知識(shí)鞏固與復(fù)習(xí)，又要逐步開始接觸初中的一些知識(shí)。面臨小升初，心理和學(xué)習(xí)上都會(huì)有很大壓力，學(xué)會(huì)合理安排和規(guī)劃是極為重要的，很多家長(zhǎng)都會(huì)安排提前到奇速英語(yǔ)學(xué)習(xí)完小學(xué)六年詞匯。

　　六年級(jí)英語(yǔ)分析

　　學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：人稱代詞一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句基數(shù)詞情態(tài)動(dòng)詞(can.may.must)的用法可數(shù)名詞不可數(shù)名詞一般過去時(shí)形容詞比較級(jí)、 高級(jí)

　　學(xué)科問題：詞匯量小，語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，常易忽略句子的時(shí)態(tài)，英語(yǔ)基本句型了解少，閱讀看不懂

　　失分點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞的用法

　　重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)一般過去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞可數(shù)和不可數(shù)名詞