美國(guó)國(guó)家地理小學(xué)課程2a好不好？什么樣的課程適合孩子學(xué)習(xí)？

　　很多80后、90后家長(zhǎng)都知道，想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，除了有一個(gè)好的老師，關(guān)鍵的就是有一個(gè)好的課程。那美國(guó)國(guó)家地理小學(xué)課程2a好不好呢？什么樣的課程適合孩子學(xué)習(xí)呢？下面，我為大家解答下。

　　美國(guó)國(guó)家地理小學(xué)課程2a和自主研發(fā)教材的課程都是值得為孩子選擇的課程，都是接軌國(guó)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程，為孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　如何去給孩子選擇一個(gè)適合的課程，相信大家都會(huì)優(yōu)選自主研發(fā)教材的課程，這樣的課程更加專(zhuān)業(yè)。比如hellokid專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)教材，研發(fā)成適合中國(guó)孩子的教材，全面覆蓋國(guó)家新課標(biāo)(中小學(xué)階段)，有系統(tǒng)地規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)以及核心素養(yǎng)，是專(zhuān)為中國(guó)孩童量身打造的學(xué)科式英語(yǔ)課程，結(jié)合外教教學(xué)，能發(fā)揮教材很大的優(yōu)勢(shì)。

　　在hellokid的課程編排上，既要保證課程的教學(xué)能接軌國(guó)際的教學(xué)，又要能夠適用國(guó)內(nèi)孩子的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以為保證國(guó)內(nèi)的孩子能學(xué)習(xí)，更好的掌握，hellokid在課程編寫(xiě)中，不同于傳統(tǒng)教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，而是從文化的角度入手，讓孩子通過(guò)英語(yǔ)感受文化，了解世界，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　自主研發(fā)教材的課程，由強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行本土化改寫(xiě)，有專(zhuān)門(mén)的課程教研團(tuán)隊(duì)，精心編排生成全新的教學(xué)課件，在教學(xué)中升級(jí)教學(xué)的內(nèi)容。這也就是說(shuō)線上學(xué)員都能在互動(dòng)中學(xué)習(xí)原汁原味的美式、英式英語(yǔ)了。

　　除了有專(zhuān)業(yè)的課程支持，同時(shí)，還有專(zhuān)業(yè)的外教主力教學(xué)，為保證教學(xué)的質(zhì)量，從英國(guó)、美國(guó)、加拿大國(guó)家去招聘擁有TESOL/TEFL證書(shū)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，老師的招聘通過(guò)率只有5%。純正歐美母語(yǔ)國(guó)家外教教學(xué)，在教學(xué)上，為孩子建立一個(gè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境，口語(yǔ)純正的教學(xué)課程能保證孩子有純正的口語(yǔ)輸入，學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)。

　　同時(shí)，一對(duì)一固定外教教學(xué)的模式，穩(wěn)定教學(xué)方式，讓師生可以建立起默契，外教對(duì)孩子的狀態(tài)了解能夠因材施教，孩子也會(huì)喜歡老師的教學(xué)，提高對(duì)課堂的學(xué)習(xí)熱情和興趣。逐漸的形成習(xí)慣，這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都非常滿意，孩子學(xué)習(xí)的效果很明顯。

　　美國(guó)國(guó)家地理小學(xué)課程2a好不好？什么樣的課程適合孩子學(xué)習(xí)？關(guān)于英語(yǔ)課程的介紹就到這里了，大家可以去實(shí)際了解看看，比如去試聽(tīng)。