對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的建議

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)太差

【問題】我們學(xué)校是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，整合4個(gè)村的小學(xué)生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差別太大，舉個(gè)簡單的例子，有的學(xué)生能說簡單的英語短語，有的學(xué)生連26個(gè)字母都不會(huì)讀，這樣，開學(xué)初，課本是五年級(jí)上冊，教學(xué)要從26個(gè)字母學(xué)起，還是按課本來教就成了一個(gè)問題。

【建議】要提高學(xué)生的英語水平，必須從基礎(chǔ)抓起，從級(jí)抓起，有了基礎(chǔ)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高成績就很容易了，所以應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)的教學(xué)管理。

二、師資力量

【問題】我是一名英語專業(yè)畢業(yè)的教師，任教四年以來，數(shù)學(xué)成為我所教的主科，英語是我的專業(yè)卻成了我的兼職，這樣在工作中找不到重心，也沒有大量的時(shí)間和精力去進(jìn)行英語備課，談何去提高學(xué)生的英語水平呢？在期中和期末統(tǒng)考成績出來后，校長總找我談話，問我英語的落實(shí)情況，但面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，我確實(shí)為難，帶著困惑，我通過了解學(xué)生三、四、五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)情況才知道，個(gè)別村小的英語老師根本沒有接受過英語專業(yè)訓(xùn)練，談何去教英語呢？沒有基礎(chǔ)，學(xué)生如何學(xué)起？

【建議】1 、希望教體局均衡英語專業(yè)教師師資力量，重點(diǎn)放在村小和中心小學(xué)級(jí)的教學(xué)，要堅(jiān)信所有事情從基礎(chǔ)抓起才能成功。

2、 希望教體局加大對(duì)現(xiàn)有英語教師的培訓(xùn)力度，使其專業(yè)化成長更加迅速。

3、整合全縣英語教師師資力量，加強(qiáng)交流，多開展教研活動(dòng)，集思廣益，制作優(yōu)質(zhì)課件和教案，達(dá)到資源共享，打造英語的高效課堂。

4 、加強(qiáng)縣教體局教育主管部門，特別是縣教研員英語教研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，頂層設(shè)計(jì)的正確性決定基礎(chǔ)英語教育的先進(jìn)性。

三、教學(xué)內(nèi)容方面

【問題】目前學(xué)習(xí)的是外研社五年級(jí)上冊的內(nèi)容，翻開書你就會(huì)看到密密麻麻的單詞和很長的句子，對(duì)于很少接觸英語的這些學(xué)生看到就已經(jīng)很害怕，更別說興趣了。我們都知道興趣是 好的老師，沒有興趣談何來學(xué)習(xí)。

【建議】（1）扎實(shí)基礎(chǔ)，先學(xué)習(xí)26個(gè)字母的大小寫，音標(biāo)及簡單的口語；（2）課本應(yīng)貼近生活實(shí)際，使學(xué)生在學(xué)會(huì)英語的同時(shí)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，如，早上見到老師要說Good morning，班主任查寢離開時(shí)要說Good night，同學(xué)生日獻(xiàn)上自己的祝福Happy birthday to you等等;(3)小學(xué)英語抽測考試不宜過難，讓學(xué)生考出信心，考出對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣；（4）小學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不能讓孩子在小學(xué)就失去學(xué)習(xí)英語的興趣。