中國小學(xué)生英語教育現(xiàn)狀

　　進(jìn)入21世紀(jì)，隨進(jìn)改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國與世界各國聯(lián)系越來越來密切。作為世界上應(yīng)用 廣泛的語言，英語自然就成為我國與其他各國進(jìn)行交流合作的主要橋梁。

為了響應(yīng)普及英語教育的號召，全國各地小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了英語課程，城市學(xué)校一般從小學(xué)級就開，農(nóng)村小學(xué)從級開始，甚至現(xiàn)在的雙語幼兒園比比皆是。有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)語言就得從小開始，但是在孩子們連母語都沒學(xué)好的情況下，又怎能接受得了另一門語言呢？現(xiàn)在的小學(xué)英語教育問題相當(dāng)嚴(yán)重，尤其是在鄉(xiāng)村學(xué)校。

首先，師資力量不夠。據(jù)調(diào)查，全國各地大部分地區(qū)的小學(xué)英語教師自身能力欠缺，尤其是在農(nóng)村。在農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)校根本就沒有一個合格的英語專業(yè)畢業(yè)的英語老師。試問，連老師都是門外漢，那他又怎么能教好學(xué)生？由于農(nóng)村教學(xué)條件比較艱苦，很多老師不愿到那里去，或許是有好的老師也倒城里去發(fā)展了。小孩子從一開始學(xué)到的東西就不正確，形成了習(xí)慣，以后就難得改正過來。

其次，教學(xué)方法不當(dāng)。小孩子學(xué)習(xí)很大部分在于興趣。他覺得有趣，好玩，就喜歡、有心去學(xué)，反之便不愿搭理。但是，很多小學(xué)老師的方法比較古板，調(diào)動不起學(xué)生的興趣，所以學(xué)習(xí)效率不高。

后，學(xué)校設(shè)備不齊、落后。學(xué)習(xí)語言的一個有效方法便是融入到一種英語的氛圍中。在中國，沒有辦法做到融入其中，但可以通過網(wǎng)絡(luò)來了解一些英語國家的事情。但是，在大部分的小學(xué)，除了一些城市小學(xué)，一般都沒有那樣的設(shè)備，它們有的可能就一臺錄音機(jī)播放磁帶而已。

針對以上的情況，現(xiàn)在我們所要做的并不是盲目的去普及英語教學(xué)，而是要想到更多的辦法來解決上述問題，來提高英語教學(xué)的質(zhì)量。