小學(xué)英語(yǔ)入門基礎(chǔ)應(yīng)該學(xué)什么

 　　80、90后們很多是到了初中才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多孩子在小學(xué)級(jí)就開始英語(yǔ)課程，為幫助孩子們更輕松、更科學(xué)的學(xué)好英語(yǔ)，家長(zhǎng)朋友們有必要了解小學(xué)英語(yǔ)入門基礎(chǔ)，幫助孩子走好英語(yǔ)學(xué)習(xí)第一步。

　　首先我們來(lái)了解一下孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律�？茖W(xué)研究表明，4-12歲，大腦接觸到的第二語(yǔ)言會(huì)被存儲(chǔ)在母語(yǔ)區(qū)，而并非像成人一樣存儲(chǔ)在記憶區(qū)。所以，少兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以仿照母語(yǔ)的過(guò)程。我們母語(yǔ)是怎么學(xué)習(xí)的，大家都不記得了，這是一個(gè)無(wú)意識(shí)的過(guò)程，是通過(guò)在環(huán)境中的浸泡，不斷地聽并逐漸意識(shí)到語(yǔ)言與事物的聯(lián)系，然后模仿，表達(dá)越來(lái)越豐富，會(huì)了聽說(shuō)之后，再學(xué)習(xí)讀寫，過(guò)程非常輕松。

　　對(duì)于英語(yǔ)這一第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，仿照以上的模式，首先要做的是讓孩子擁有一定的聽說(shuō)能力。所以小學(xué)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步是在聽說(shuō)上下功夫。

　　如何培養(yǎng)孩子聽說(shuō)能力

　　分享一下家長(zhǎng)朋友們可以利用的資源以及實(shí)用的小技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。

　　1、 利用英語(yǔ)兒歌童謠

　　英語(yǔ)兒歌童謠韻律節(jié)奏感強(qiáng)，唱起來(lái)朗朗上口，且內(nèi)容多源于生活，適合互動(dòng)。

　　英語(yǔ)兒歌童謠不僅是讓孩子聽和跟唱，單純地聽很難達(dá)到效果，和實(shí)際的情景融合很重要，記得跟著節(jié)奏配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作與孩子互動(dòng)。

　　2、 利用英語(yǔ)動(dòng)畫片

　　英語(yǔ)動(dòng)畫片，真實(shí)的英語(yǔ)場(chǎng)景的展示盒和語(yǔ)言的運(yùn)用，孩子們又都喜歡看，是非常好的用來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)聽說(shuō)環(huán)境的資源。

　　動(dòng)畫片的使用，可以采用這樣的方式，在孩子已經(jīng)看過(guò)幾遍之后，讓孩子單純聽動(dòng)畫音頻，會(huì)促使孩子把語(yǔ)音和場(chǎng)景聯(lián)系在一起，鍛煉到聽力能力。

　　3、 利用英語(yǔ)繪本

　　英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)伴隨著的是英語(yǔ)思維的建立，英語(yǔ)思維即當(dāng)孩子聽到一個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，腦海中首先浮現(xiàn)的是這個(gè)單詞表示的場(chǎng)景，而不是對(duì)應(yīng)的中文翻譯。英語(yǔ)思維建立好，才能像母語(yǔ)般靈活的使用。

　　而建立英語(yǔ)思維非常有效的方法就是閱讀，剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子讀的能力有限，所以主要的資源是英語(yǔ)繪本，主要是通過(guò)圖片的形式展現(xiàn)，配少量的文字。

　　通過(guò)合理的方式運(yùn)用好以上的資源，培養(yǎng)出孩子聽英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的能力，把小學(xué)英語(yǔ)入門基礎(chǔ)打牢，英語(yǔ)學(xué)習(xí)第一步會(huì)走得更加堅(jiān)實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)更順利。