小學(xué)英語(yǔ)一對(duì)一在線教學(xué)輔導(dǎo)為什么要跟外教學(xué)？

 　　近幾年我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)正在發(fā)生變化，從跑各種的線下英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，變成了在網(wǎng)絡(luò)上和外教一對(duì)一學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)一對(duì)一在線教學(xué)輔導(dǎo)為什么要跟外教學(xué)?

　　培養(yǎng)英語(yǔ)能力而非應(yīng)試能力

　　學(xué)校內(nèi)的應(yīng)試英語(yǔ)教學(xué)是什么樣的我們都很清楚，雖然現(xiàn)在教育改革在強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的本質(zhì)是交流，但是目前的學(xué)習(xí)資源和條件并沒有辦法很好的實(shí)現(xiàn)。而小升初、中高考等都已經(jīng)對(duì)孩子的口語(yǔ)能力有了一定的要求。并且孩子未來想要出國(guó)，想要更好的發(fā)展，英語(yǔ)口語(yǔ)是必須要擁有的能力。

　　培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，外教有外教的不可替代性，除了純正的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重要的還是英語(yǔ)思維。外教不會(huì)像中教那樣以中英翻譯的方式進(jìn)行教學(xué)，而是直接幫助孩子將英語(yǔ)與事物建立聯(lián)系，培養(yǎng)用英語(yǔ)思考的能力和習(xí)慣。并且在和外教一對(duì)一真實(shí)的交流中，孩子會(huì)習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)，會(huì)越來越自然和自信。

　　專業(yè)少兒在線外教一對(duì)一課程遵循的原理是二語(yǔ)習(xí)得，主張讓孩子在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，潛移默化習(xí)得語(yǔ)言，除了有來自英美加的本土專業(yè)外教，還有專業(yè)的課程內(nèi)容和課程體系以及科學(xué)的沉浸式仿母語(yǔ)教學(xué)方式，完全擺脫中式英語(yǔ)中的啞巴英語(yǔ)、翻譯英語(yǔ)等問題。

　　在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)明顯

　　現(xiàn)在小學(xué)生們對(duì)于素質(zhì)化英語(yǔ)培訓(xùn)需求越來越大，家長(zhǎng)們對(duì)于英語(yǔ)課外培訓(xùn)的選擇也從應(yīng)試轉(zhuǎn)向了聽說能力培養(yǎng)方面。線下這方面的英語(yǔ)培訓(xùn)班也不少，但是和在線課程比較起來，并不能夠讓人滿意。

　　線下的素質(zhì)化少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程或許和線上課程一樣有著科學(xué)的少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程理念，但是在教學(xué)條件上遠(yuǎn)不如線上課程。差距 大的一點(diǎn)就是外教，上文提到，在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程，英美加外教是主流，這主要依靠的是互聯(lián)網(wǎng)，直接深入到這三個(gè)傳統(tǒng)英語(yǔ)國(guó)家本土選拔優(yōu)質(zhì)的外教。而線下的大部分機(jī)構(gòu)很難聘用到英美加外教，雖然宣傳是外教教學(xué)，但是很多機(jī)構(gòu)的外教是有嚴(yán)重的口音問題以及英語(yǔ)非母語(yǔ)的假外教，和英美加外教的口音、英語(yǔ)思維、英語(yǔ)文化等相差很遠(yuǎn)。

　　除了師資，還有課程模式，在線課程是個(gè)性化、高效率的一對(duì)一模式，而線下都是培訓(xùn)班的形式，很多個(gè)孩子圍繞著一個(gè)外教上課，每個(gè)孩子和外教交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)十分有限。

　　線下想要獲得師資更優(yōu)質(zhì)，更有針對(duì)性的課程，伴隨著的是高昂的價(jià)格，一般的英語(yǔ)培訓(xùn)班起步價(jià)格都是200元左右一節(jié)課，而在線英語(yǔ)一對(duì)一外教課單價(jià)100元左右。

　　以上就是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)一對(duì)一在線教學(xué)輔導(dǎo)為什么要跟外教學(xué)的信息分享，希望對(duì)家長(zhǎng)朋友們有幫助。