小學英語口語學習方法之四

　　延伸課堂，讓學生敢說、多說

　　口語訓練不是一朝一夕的事, 而教學時間卻極為有限。因此口語訓練不能僅僅局限于課堂, 應該組織學生參加各項課外活動, 充分利用學生相互間的合作交流, 達到拓寬訓練面、增加訓練量的目的。在日常生活中, 我們應鼓勵學生多用英語進行交流, 讓學生吃的時候說英語, 玩的時候也說英語, 使英語融入學生的生活, 如問候、請求幫助、介紹、道歉、感謝等會話。也可以開展課外活動，當然也就是給予學生多一些與人交流的機會，可以和外國人真正交流的機會自然不會是太多的，而且小學生的英語口語水平還是有很大的局限性的，交流起來還是有些障礙的，但是我個人認為小學與小學之間可以建立一個機構，比如學校與學校之間是可以開展一些學生與學生的英語交流活動，各學校的英語活動比賽，以及課本話劇之類的表演，可以進行交流體會，讓孩子用他們自己的語言去交流（前提是用英語），給他們創(chuàng)設出一個屬于自己的英語交流的空間。

　　培養(yǎng)小學生的口語能力并非一日之功。它不僅需要教師行之有效地教學方法，而且需要教師在思想上給予充分的重視，使教學真正做到為用而教、為學而教，從培養(yǎng)學生的能力、從實施素質教育的高度重視小學英語口語教學，引導學生逐步提高自己的口語水平。