談到英語(yǔ)字母教學(xué)，或許有人會(huì)笑說(shuō)：“唉，不就是那26個(gè)字母嗎，教學(xué)生掌握基本筆畫和正確發(fā)音，讓學(xué)生一遍一遍按照字母順序背誦，或讓學(xué)生唱熟字母歌，非常簡(jiǎn)單和容易的一件教學(xué)工作。”如果人人都這么認(rèn)同，我會(huì)說(shuō)這是對(duì)字母教學(xué)的一種傳統(tǒng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，是一種不服責(zé)任的教學(xué)行為。作為一名英語(yǔ)教學(xué)者還沒(méi)有完全備好字母教學(xué)這一課，因?yàn)樽帜附虒W(xué)是一項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)中 基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)的方式和方法直接會(huì)影響到自己今后的英語(yǔ)課堂教學(xué)。
字母教學(xué)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單讓學(xué)生掌握基本筆畫和正確發(fā)音就可以了。從學(xué)習(xí)第一個(gè)字母Aa開(kāi)始，我們就已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生悄無(wú)聲息地進(jìn)入了英語(yǔ)的發(fā)音系統(tǒng)，可是我們都很麻木，渾然不覺(jué)，失去了正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音和單詞拼讀的 佳時(shí)期。這種麻木會(huì)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)----尤其是單詞的發(fā)音與拼寫教學(xué)帶來(lái)極大的困難。當(dāng)看完我的下面陳述，您或許為自己以前的字母教學(xué)感到很悲哀的。
一、字母的筆畫教學(xué)
在字母教學(xué)中，筆畫不要作為教學(xué)的重點(diǎn)。我個(gè)人的見(jiàn)解是，要借助母語(yǔ)習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)新東西。先不要急急忙忙地學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母，應(yīng)該花一些時(shí)間將漢語(yǔ)拼音再完完整整、認(rèn)認(rèn)真真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一遍。這是因?yàn)闈h語(yǔ)拼音字母就是英語(yǔ)字母，拼音字母也有大小寫兩種形態(tài)體，大小寫都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
復(fù)習(xí)拼音時(shí)，不要一味帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀拼音小寫字母形態(tài)體，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音大寫字母形態(tài)體的認(rèn)讀訓(xùn)練。
比如，學(xué)生可能快速拼讀出下面的拼音語(yǔ)句：
1. woshiyimingxiaoxuesheng
2. jiaoshireaixuesheng
如果將上面的語(yǔ)句用大寫字母拼寫出來(lái)，學(xué)生再一次認(rèn)讀時(shí)，速度就會(huì)變緩了。比如：
3. WOSHIYIMINGXIAOXUESHENG.(我是一名小學(xué)生)
4.JIAOSHIREAIXUESHENG.（教師熱愛(ài)學(xué)生）
這是因?yàn)椋覀兞?xí)慣用小寫字母來(lái)標(biāo)注拼音，大寫字母使用的相對(duì)比較少。英語(yǔ)語(yǔ)句也是這樣，當(dāng)一篇文章用大寫字母寫出時(shí)，作為我們英語(yǔ)教師，在認(rèn)讀起來(lái)也是相對(duì)有困難的。比如下面的這段文章：
CONSONANT CLUSTERS OR BLENDS,ARE THE NAMES GIVEN TO TWO OR THREE CONSONANTS THAT APPEAR TOGETHER IN A WORD.EACH CONSONANT RETAINS ITS SOUND WHEN BLEND.THE TERM CLUSTER REFERS TO THE WRITTEN FORM AND THE TERM BLEND REFERS TO THE SPOKEN FORM.
大多數(shù)的老師可能要將上面的語(yǔ)句‘翻譯’成下面的小寫字母形態(tài)體，然后才能明白這段話的意思。
Consonant clusters or blends, are the names given to two or three consonants that appear together in a word. Each consonant retains its sound when blended. The term cluster refers to the written form and the term blend refers to the spoken form.
在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音過(guò)程中，要幫助學(xué)生掌握大小寫字母一一對(duì)應(yīng)關(guān)系和基本筆順，在課堂上就沒(méi)必要花費(fèi)大力氣讓學(xué)生掌握英語(yǔ)字母的運(yùn)筆過(guò)程，筆畫的教學(xué)基本上沒(méi)有太多的需要解決的問(wèn)題了。
下面我提供了一幅英、美國(guó)家使用的26個(gè)字母的書(shū)寫筆順掛圖，僅供課堂教學(xué)參考。（制作這個(gè)掛圖花費(fèi)了我一個(gè)半天的時(shí)間，制作的還可以，請(qǐng)大家一包眼福吧。）
大家看到每一個(gè)字母上面都標(biāo)注了數(shù)字，它們是運(yùn)筆過(guò)程的順序。或許大家注意到了，這些字母都是寫在‘三線兩格’上面的，這又與我們國(guó)家英語(yǔ)本上的‘四線三格’有所不同。
當(dāng)看過(guò)上面字母的基本筆順后，會(huì)覺(jué)得跟自己平時(shí)教學(xué)的寫法不一樣吧�。恳矝](méi)有關(guān)系，這僅僅是參考。英、美國(guó)距離我們千山萬(wàn)水，不一樣總是有的。但是要記住哦，當(dāng)看到國(guó)人用這種筆順書(shū)寫字母時(shí)可千萬(wàn)別要恥笑人家呀。
下期繼續(xù)
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