詞匯的教學一直都是英語學習中比較難的一個關卡，不是說詞匯本身有多困難，而是對于學生來說，想要把詞匯理解并且記下來很難，特別是詞匯地積累是越多越好，但是往往很多學生都做不到這一點，在背單詞的時候經(jīng)常是背了忘、忘了背，效率非常低，網(wǎng)上雖然也有不少方法可以參考，但是實際運用起來也不是短期有效的，所以今天整理了一下小學英語詞匯教學的有效方法，家長學生必看！

　　首先咱們要讓學生充分了解詞匯的，受到思維水平的限制，小學生在學習、理解以及記憶由字母組成的英語單詞上面存在一定的認知困難，首先在讀音方面，受到漢語拼音的影響，小學生很容易將字母和與漢語拼音混淆，再加上詞形和讀音的聯(lián)系上，英語詞匯中的音形不一致，讓很多小學生在初學的時候發(fā)音不準，影響詞匯的掌握效果那么該怎么做呢？

　　1、語音法

　　單詞是由一些字母組成的，所以如果在背單詞的時候，將讀音和字形之間的規(guī)律結合起來對單詞的記憶是很有幫助的，要知道英語里面有些單詞的字母組合的發(fā)音是相同的，有些單詞的讀音相同或者是字母組合中的讀音相同，詞形卻大不形同。

　　2、歸類記憶法

　　這種方法顧名思義，那就是將英語詞匯的詞性都分別歸類，在背完單詞以后如果忘記了還能通過其他詞匯的詞性來回憶單詞。至于怎么分類就看個人了，自己想怎么分就怎么分。

　　3、聯(lián)想記憶法

　　很多時候，多帶帶的去記憶一個單詞反而容易讓人忘記，如果將新單詞和舊單詞結合起來，建立一些關聯(lián)或者是聯(lián)系，不僅可以讓學生花費最少的時間記住新單詞的同時，還可以讓學生復習已經(jīng)背過的單詞。

　　遺忘是詞匯積累過程中最大的障礙了，因為人的記憶是有限的，特別是當記憶一些生疏且陌生的東西的時候，如果不去反復記憶那么將會忘得很快，不管是采用哪種記憶單詞的方法，一定要注意及時鞏固記憶，還有就是有針對性得進行詞匯積累，長期以往堅持下來，一定會有質的突破。