幼兒英語教育的含義

 

　　幼兒英語教育，是研究幼兒英語教育的全部過程及其規(guī)律的一門科學(xué)，是學(xué)前雙語教育專業(yè)必修的一門應(yīng)用性學(xué)科。它與其他學(xué)前教育學(xué)科相聯(lián)系，從不同側(cè)面研究學(xué)前教育的理論與實踐，為促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展服務(wù)。

 

　　幼兒英語教育研究的基本內(nèi)容主要包括:漢語背景下的幼兒英語教育的指導(dǎo)思想、幼兒英語教育的性質(zhì)、幼兒英語教育原理、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育形式、教育過程(含教育方式、方法、手段等)、教育評價、合格的幼兒英語師資的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)等。

 

　�。ㄒ�)研究和學(xué)習(xí)幼兒英語教育.是幼兒英語教育實踐的需要

 

　　眾所周知，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。作為一項實踐性很強(qiáng)的、帶有一定的試驗性質(zhì)的.且尚未納人幼兒園課程內(nèi)容范疇的幼兒英語教育，如何在人們關(guān)注的眼光中，科學(xué)合理地、有效地、有序地、正常地開展，更是離不開幼兒英語教育為其實踐提供科學(xué)理論的指導(dǎo)，離不開幼兒英語教育工作者對其的研究和學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對幼兒英語教育的研究和學(xué)習(xí)，掌握幼兒英語教育的客觀規(guī)律，正視幼兒英語教育在其發(fā)展中所存在的間題，按規(guī)律辦事，揚長避短，才能使幼兒英語教育更加規(guī)范化、合理化和現(xiàn)代化，才能保證幼兒英語教育的質(zhì)量。

 

　　(二）研究和學(xué)習(xí)幼兒英語教育是提高幼兒園英語教師紊質(zhì).促進(jìn)幼兒園英語教育教學(xué)工作的需要

 

　　幼兒英語教育在我國尚處于試驗階段，許多幼兒英語教師對幼兒園英語教育的目的、教育目標(biāo)、教育原則等塊乏足夠的認(rèn)識，教育方法上不符合幼兒園教育特點，不符合幼兒英語學(xué)習(xí)的特點。存在粉成人化、西方化傾向，甚至片面地迎合家長的需要，存在著急功近利的思想，忽視英語學(xué)習(xí)以及錯誤的英語學(xué)習(xí)方法對幼兒身心所造成的長期的影響。如何解決上述間題，規(guī)范幼兒園英語教育行為，正確引導(dǎo)其發(fā)展的方向。處理好幼兒英語學(xué)習(xí)質(zhì)盤的提高與其身心整體和諧發(fā)展的關(guān)系等問題，刻不容級地擺在了我們面前。為此，幼兒英語教師只有通過對幼兒英語教育開展系統(tǒng)的研究和學(xué)習(xí)，掌握大承先進(jìn)的英語教育理論，提高自身理論水平。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒身心特點和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行理論與實踐的探討，邊教邊學(xué)邊研究.不斷總結(jié)經(jīng)驗，選擇和運用.進(jìn)而創(chuàng)新出行之有效、適應(yīng)幼兒英語教育教學(xué)與實踐的教ff方法，為全面實施素質(zhì)教育、提高幼兒英語教育質(zhì)量開辟有效途徑。